Наша программа в игровой форме помогает освоить основы программирования, алгоритмы, закрепить знания в математике и английском языке, а также развить другие ежедневные навыки. Новые учебные материалы на каждом занятии.
- Созданию программ при помощи блоков из действий. Ребенок сам сможет создавать простейшие программы своими руками.
- Метод проб и ошибок. Уметь делать правильные выводы из ошибок - целое искусство. Не сдаваться и добиваться поставленной цели даже после первой и последующих неудач.
- Многим математическим понятиям, а также взаимосвязям. Например, последовательностям и геометрическим формам.
- Языку. Развитие языковых навыков, используя зрение, кинетические навыки и слуховую память. Составление историй, работа в группе и индивидуально.
- Основам алгоритмов. Знакомство с алгоритмами (элементарным порядком действий). Чтение алгоритмов, их создание и записывание на бумаге.
В прошлом году наши курсы работотехники проходили более чем в 180 школах и садиках Латвии. Каждую неделюмы обучали более 4500 детей Это значит, что сотни семей доверяют нам формирование будущего своего ребенка.
Примеры занятий:
-
Первое занятие: Движение роботов.
Раздаточный материал: знакомство с управлением робота, что означает команда “шаг вперед”.
Повторение команды несколько раз - запись пройденного пути по рисунку, сколько раз была повторена команда (один раз, два раза, три раза). В зависимости от уровня знаний дети испольщ\зуют для записи либо палочки (например, 1 = I, 2 = II, 3 = III), либо цифры. Работа с роботом - создание элементарных программ по указанному на рисунке пути (один шаг, два шага, три шага).
-
Второе занятие: Основы алгоритмов.
Раздаточный материал: Что такое алгоритм? Знакомство с темой на примере практических, бытовых ситуаций.
Проговаривание порядка конкретных действий, почему они важны для достижения результата (испечь пирог, вырастить цветок - что значит каждый шаг). Творческое задание: нарисовать, что делает каждый ребенок в определенное время дня, или, например, что происходит утром, днем, вечером и ночью. В этом задании также оценивается порядок - разное время суток, как утро сменяется днем, день сменяется вечером и т.д. Работа с роботом - планирование программы и ее создание от начала до конца (первый, второй, третий и четвертый шаги). Для удерживания внимания детей будут использоваться дополнительные задания на тему порядка - построиться по росту, по возрасту, кто в какое время года родился.
Третье занятие: НаправлениеРаздаточный материал: ознакомиться с направлениями ПРЯМО, НАПРАВО, НАЛЕВО - команды, которые исполняет робот.
Исследование направления и его распознавание. Определить, какое направление указано на каждой карточке, и закрасить правильный ответ. Работа с роботом: определить, как робот исполняет движение с поворотом, используя для этого примеры (три действия: шаг вперед, поворот на месте направо и налево). Принцип движения учитель может продемонстрировать сам - пройти вперед или повернуться в нужную сторону). Далее - самостоятельное планирование шагов робота. Для удержания внимания во время урока будут использованы дополнительные интерактивные задания. Учитель располагает предметы вокруг себя и робота, спрашивая у детей, в каком направлении они находятся?
Четвертое занятие: Планирование работы.Цель - самостоятельно спланировать и создать программу для робота, используя для достижения цели освоенные блоки команд и направления.
Пятое занятие: Запись алгоритмов.Задачи урока: прояснить, как для каждой клетки на коврике присваюваются координаты (символ), и создать соответствующую запись пройденного пути. Работа с роботом: используя обозначения клеток(символы), распознать откуда и куда робот хочет добраться. Создать программу от стартовой до финишной клетки.